• ¿Hay diferencias entre el proyecto de vida de mujeres y hombres jóvenes? (Buenos Aires, 2000 - 2002)
• Aplicación del ADL a un caso único en el área de educación con niños atípicos
• Eficacia de los Lenguajes de Pulsión en fragmentos de una conversación espontánea
• Técnicas para la evaluación del abuso sexual
• Comentador: Sebastián Plut
  

Defensa principal	Estado
	Exitoso	Fracasado	Ambos
Acorde a fines, creatividad y sublimación
Represión
Desmentida
Desestimación de la realidad y de la instancia paterna
Desestimación del afecto

EROTISMO ESCENA	FALICO GENITAL	FALICO URETRAL	SÁDICO ANAL SECUNDARIO
Estado inicial	Armonía estética	Rutina	Orden jerárquico
Primera transformación: despertar del deseo	Deseo de completud estética	Deseo ambicioso	Deseo de dominar a un objeto en el marco de un juramento público
Segunda transformación: tentativa de consumar el deseo	Recepción de un Don-regalo.	Encuentro con una marca paterna en el fondo del objeto	Discernimiento de que el objeto es fiel a sujetos corruptos
Tercera transformación: consecuencias de la tentativa de consumar el deseo	Embarazo Desorganización estética	Desafío aventurero Desafío  rutinario	Reconocimiento por su virtud Condena social y expulsión moral
Estado final	Armonía compartida Sentimiento duradero de Asquerosidad	Aventura Rutina pesimista	Paz moral Tormento moral

SÁDICO ANAL PRIMARIO	SÁDICO ORAL SECUNDARIO	ORAL PRIMARIO	LIBIDO INTRASOMATICA
Equilibrio jurídico natural	Paraíso	Paz cognitiva	Equilibrio de tensiones
Deseo justiciero	Tentación. Expiación	Deseo cognitivo abstracto	Deseo especulatorio
Venganza	Pecado Reparación	Acceso a una verdad	Ganancia de goce por la intrusión orgánica
Consagración y reconocimiento del liderazgo Impotencia motriz, encierro y humillación	Expulsión del Paraíso Perdón y reconocimiento amoroso	Reconocimiento de la genialidad Pérdida de lucidez para el goce cognitivo ajeno	Euforia orgánica Astenia
Evocación del pasado heroico Retorno a la paz natural Resentimiento duradero	Valle de lágrimas Recuperación del paraíso	Goce en la revelación Pérdida de la esencia	Equilibrio de tensiones sin pérdida de energía Tensión o astenia Duradera

1. Durante la crisis económica, política y social que ocurrió en Argentina entre 2000 y 2002, las mujeres entre 20 y 30 años mostraron una mejor actitud que los hombres en lo relativo a la inserción en el mundo adulto del trabajo y del compromiso adulto.
   
   
2. Las diferencias no implicaban las erogeneidades (expresión de ciertos valores comunes, Weltanschauung, etc.) sino el estado de la defensa normal prevalente.
   
   
3. El ADL muestra su utilidad para el análisis de procesos psicosociales y para detectar sus matices.
   

APLICACION DEL ADL A UN CASO UNICO EN EL AREA DE EDUCACION CON NIÑOS ATIPICOS.
Maldavsky, D; Asso, E; Boggino, F; Rembado, JM; Hernández, G; Iusim, M; Brea, P. 

1. Problema: ¿Cuál es el repertorio erógeno de los componentes sonoros de un prepuber afectado de autismo, y cuál es la dinámica de sus manifestaciones, durante el intercambio de éste con su pedagoga en un contexto grupal?

2. Datos de Marcos: A sus 11 años ingresa a la institución pedagógica tratante con el diagnóstico de trastorno generalizado del desarrollo. Único hijo. A sus 9 años muere el padre en forma fulminante. No presenta componentes verbales en su lenguaje. La madre refiere que hasta sus 2 años y medio cantaba el feliz cumpleaños. Luego continúo un largo encierro.

3. Método: El ADL es un método originado a partir del psicoanálisis freudiano. Esta destinado a identificar en un discurso las fijaciones libidinales, y sus destinos, las defensas. Desarrolla una parte instrumental abocada a detectar información posible de ser categorizada en tres niveles de análisis: palabra, frase y relato. Estas herramientas tienen la finalidad de captar la relación del lenguaje con la erogeneidad y con las defensas. Esta investigación en curso se propone explorar las particularidades del acto de la enunciación en sus componentes paraverbales.

4. Unidad de análisis: Consiste en una grabación de 7minutos con 52 segundos, realizada en su sala, con la presencia de sus dos pedagogas y sus pares de grupo. La consigna era grabar durante 15 minutos. La grabación tuvo dos breves intervalos. Lo que generó las dos interrupciones fue el suponer, por parte de la pedagoga que interactuaba con él, que los acontecimientos no eran relevantes. El análisis comprende hasta el primero de los cortes. Los sucesos del segmento se desarrollan tomando como eje la relación que el prepuber establece con: 1) su soplo espiratorio o columna de aire; 2) con el acto de hojear en forma enérgica las hojas de una revista que tenía en sus manos; 3) con su orientadora.

4.1. Criterio de fragmentación: Realizamos una división general del material en 3 partes tomando en cuenta las intervenciones producidas por la orientadora. En la primera, la profesional se sienta a su lado y conversa en voz baja con su par en la coordinación del grupo. En la segunda parte la orientadora intenta promover que el prepuber se vincule de otra forma con la revista; éste último corría las hojas sin detener su mirada en ninguna imagen. La 3ra parte comprende el momento en el cual la pedagoga abandona su expectativa de cambio en M. Finalmente interrumpe la grabación previo a cumplir los 15 minutos pautados. El criterio para fragmentar el material deriva del cambio en el tipo de intervención en la orientadora, el cual a su vez promueve cambios en la conducta del prepuber.

A la partición realizada le agregamos una subdivisión en la cual identificamos los componentes sonoros de M. obtuvimos 15 segmentos sonoros diversos. De los fragmentos señaladas decidimos, en un primer momento, focalizar nuestra exploración en los dos primeros.

4.2. Proceso de fragmentación de la masa sonora:

Comentario:
El uso de las falsas cuerdas vocales implica: 1) una mayor tensión de los músculos que rodean a la laringe; 2) la creación de un soplo espiratorio el cual al salir de los pulmones presenta una elevada presión.

Detectamos que la 4ta voz presenta un volumen espiratorio de elevada presión. Lo dicho se torna observable por el exceso de aire que acompaña al sonido. Es probable que debido a la falta de maduración de su aparato fonador, este no respondió correctamente en su intención de articular la corriente de aire. Esta perturbación motriz pudo provocar el pasaje del uso de las cuerdas vocales al uso de las falsas cuerdas.

La mantención del tono grave durante los 6 sonidos nos informa, al menos en los 3  primeros sonidos de voz de cuerdas, que las mismas se encuentran relajadas, es decir, espaciadas entre si, y con el uso de una cuerda cuya respuesta es acorde al estímulo y al contexto parlante. En el uso natural de la voz, o cuando hablamos en voz baja, se utilizan notas bajas y un volumen reducido (Mc Callion, 1998). M modifica en forma creciente el volumen de sus voces, no así la altura, la cual permanece constante. Lo dicho nos permite conjeturar: Estando M en un ambiente en el cual sus orientadoras conversan en voz baja, éste pasa del silencio a utilizar en un principio una voz de reducida intensidad, en sintonía con el volumen del contexto, luego incrementa el volumen en sus últimas proferencias, las cuales tienen la particularidad de ser voces exhaladas, y derivadas del uso de las falsas cuerdas. En un principio sintoniza el volumen de su voz con el contexto. Luego prioriza su voz por sobre los restantes sonidos, utilizando a la misma, cual si se estuviera hablando en un acto de acompañamiento de si mismo, en una actividad autoerótica.

Segunda parte:

La orientadora le expresa: Vamos a ver la revista. ¡A ver!
 
Segmento 2: M. produce una voz de cuerdas vocales con variaciones dentro de una altura media, la cual alterna con el uso de una voz de falsas cuerdas. También realiza una melodía compuesta de voz de cuerda la cual finaliza con 2 silbidos. Concluye con una voz de cuerda cuya respuesta deja de ser acorde al estímulo generado, motivo por el cual se detecta un incremento de la tensión de la musculatura que rodea el órgano fonador.   

a) Manifestación:

Identificamos voces de origen diverso y combinadas, las cuales mantienen una altura y un volumen promedio en común. Distribución:

Comentario: Se mantiene la misma zona de resonancia y una tensión muscular en sintonía con la misma. Si la tensión por momentos interfiere en el uso de las cuerdas vocales, como naturalmente en el uso de las falsas cuerdas. Este segmento mantiene en común con el anterior la vibración tanto en cuerdas como el uso de las falsas cuerdas. Se diferencia en: 1) la altura dominante, 2) el uso del silbido, 3) el registro de una mayor tensión en la musculatura que rodea al aparto fonador. Entendemos que 1 y 3 están relacionados con un cambio en el estado emocional de M, en la línea del fastidio. A diferencia de 1.1 y 1.2 en los cuales se conserva una misma altura, el incremento de tensión observado en estos deriva de una dificultad del aparato fonador en articular un soplo espiratorio destinado a generar una voz la cual pueda ser por él escuchada, en una conducta autoerótica.
La diferencia contextual en la cual se origina el incremento de tensión mencionado, nos permite suponer que la intervención de la orientadora altero el estado inicial de distensión de M.

5. Conclusión preliminar: Ante la compañía de sus orientadoras M. inicia un juego autoerótico con su soplo espiratorio. A partir del mismo logra: 1) equipararse a un contexto parlante, las voces de sus orientadoras, con una voz sonora propia en calidad de un precursor vocal; 2) investir tanto las distintas partes de su laringe como su audición en calidad de zonas erógenas. Detectamos una versión eufórica de O1. Luego M. reacciona ante la intervención de la orientadora con un incremento de la tensión muscular. Dicha alteración interna es detectada en la musculatura que rodea a la laringe, por la calidad de voz forzada que por momentos produce. La tensión muscular torna inestable la búsqueda de una regulación articulatoria  del aparato fonador, identificada en el segmento anterior. Detectamos una presencia de LI la cual interfiere en O1, promoviendo una versión disfórica de éste último.   
El fragmento 1 nos informa del repertorio central de M: a) voz de cuerdas vocales; b) voz de falsas cuerdas vocales. El fragmento 2 aporta el observable de una relación entre: incremento de la tensión muscular y el despertar de una violencia interna, como expresión de un estado de enojo.

Se partirá de la hipótesis de que cada lenguaje de pulsión expresa una erogeneidad específica, que pugna por manifestarse a nivel del psiquismo y el lenguaje.
Por un lado, cada erogeneidad se expresa como 1)redes de signos (verbos, sustantivos, adjetivos y adverbios) 2) a nivel de las frases y 3 ) como secuencias narrativas o relatos.

El lenguaje, para la teoría Pisoanalítica tiene un doble valor: expresa a la vida pulsional y sirve de enlace en relación con el mundo simbólico compartido y el vínculo con los otros.

Detenta por lo tanto, dos  funciones: representa una erogeneidad determinada y acata ciertas normas consensuales que hacen  posible la comunicación.

Por su parte, las defensas en juego, se expresan como perturbaciones retóricas en los tres niveles discursivos considerados por el Psicoanálisis (palabras, frases, relatos), según el entramado de lenguajes  de pulsión que prevalezca.

La segunda censura (entre Precs y Cc)  es fundamental, pues es la instancia que decide acerca de lo proferible o no.
 
Los procesos retóricos se basan a su vez en estas alternativas: supresión, adjunción, sustitución, inversión.

Pero el Psicoanálisis, a diferencia de Teoría Lingüística, La Etnografía del Habla y el Análisis de la Conversión) sostiene que al sujeto le resulta imperioso no sólo hacer acordar sus preferencias con las normas consensuales propias de su cultura son además, y  (fundamentalmente), expresar a las pulsiones, los deseos y fantasías inconscientes, a los procesos inconscientes. Este es uno de los determinantes de la necesidad de encontrar transacciones  retóricas.

Al desentrañar el mecanismo del chiste, Freud asigna un carácter decisivo a las formas lingüísticas en las que descubre abreviaciones, sustituciones y condensaciones.

Un chiste puede consistir en una formación sustitutiva, por ejemplo un neologismo, incomprensible en sí mismo, pero fácilmente discernible, a partir del contexto en que se encuentra. Freud incluye asimismo la acepción múltiple, el doble sentido, el juego de palabras, la alusión, la omisión, el contrasentido, como técnicas propias del chiste.

Freud  estudia los procesos psíquicos del chiste en términos de una distribución entre dos personas.El trabajo del chiste es inseparable del esfuerzo por comunicarlo a otro.

Es que un sujeto no puede reír de su propio chiste. El  chiste exige de otra persona a quien poder comunicar el resultado.

Las investigaciones pioneras de Freud centradas en este campo, constituyen un corpus teórico  fundamental para la indagación psicoanalítica de la eficacia del Preconsciente en los procesos de  comunicación verbal intersubjetiva

El sujeto enuncia, a partir de una trama específica y diferencial de retóricas que expresan deseos y fantasías inconscientes, que se  ponen en juego en contextos relacionales e  intersubjetivos.

De modo que  los enunciados no están  determinados de manera exclusiva por las intenciones concientes ni por los datos indexicales. El sujeto de la enunciación para el Psicoanálisis no es un sujeto exclusivo de conciencia.

Quien enuncia reconoce un fundamente inconsciente ligado a pulsiones sexuales que se expresa diferencialmente a nivel del  preconsciente y la conciencia.

La teoría psicoanalítica del  lenguaje humano está fundada en pulsiones sexuales, deseos y fantasías inconscientes que se articulan con censuras o defensas psíquicas que resultan eficaces en los intercambios comunicativos.

Freud distinguió  en el Preconsciente entre forma y contenido. El contenido es representante de la vida pulsional. La forma del preconciente, (que también deriva de las pulsiones), es objeto de un refinamiento psíquico creciente ligado a las diversas construcciones sociales y culturales.

Al investigar las escenas desplegadas en el curso de un intercambio discursivo,  el psicoanálisis freudiano presta atención a las frases en tanto actos de enunciación.

A partir del estudio sistemático de las frases como actos de enunciación,es posible detectar el repertorio de escenas desplegadas y relatadas en un evento de habla.
 Maldavsky ( 1997,1999 ) categoriza las frases en términos de una semántica de la enunciación. Cada frase posee una significación en términos de ciertas erogeneidades prevalentes en un sujeto. La frase expresa la subjetividad de quien la profiere, entendiendo por subjetividad una articulación específica de lenguajes de pulsión y fantasías inconscientes. Las frases son actos  discursivos que evidencian escenas específicas que se despliegan al hablar.

La frase en tanto acto de enunciación puede ser categorizada por ejemplo, como una acusación, un reproche, una amenaza, un lamento y estudiada de modo sistemático como la expresión de un lenguaje de pulsión específico.

Al analizar las frases, es posible discernir las acciones consumadas por el sujeto en el acto de proferirla.

Este análisis de las escenas desplegadas en el acto mismo de habla puede combinarse con el estudio del contenido: las escenas narradas a nivel del relato.

En Psicopatología de la Vida Cotidiana (1976) Freud sostiene que el Inconsciente y las defensas tienen capacidad de incidir en el habla de manera eficaz, al perturbar, interferir, sofocar, reprimir, intensificar o despojar de atención a una ilación de pensamiento. En el curso de una conversación, lo Inconsciente reprimido y las defensas psíquicas están activos. A medida que un sujeto habla,  puede despertar, o bien rozar ciertos contenidos reprimidos a través de diferentes tipos de enlace.

El contenido inconsciente así “despertado” por una palabra, frase o relato de la conversación, puede cobrar impulso para emerger en la conciencia del hablante, activando en ese caso las defensas psíquicas que procurarán impedir su expresión. Desde esta perspectiva, Freud (1976) afirma que en el curso de una conversación mundana, existen contenidos que pueden resultar reprimidos, proyectados, desplazados, disociados de afecto, condensados, sustituidos, o bien transformados en su contrario.

La materialidad significante de una conversación está expuesta a la injerencia contínua de las pulsiones sexuales (que se expresan a través de representantes psíquicos) .A medida que conversan , los interlocutores van estableciendo enlaces conscientes entre los enunciados que profieren, pero simultáneamente, y sin que lo adviertan a nivel conciente, se producen en cada hablante, ciertos enlaces inconscientes que se ligan a sus enunciados a partir de un entramado de erogeneidades, deseos y fantasías inconscientes  en ellos eficaces.

Para el Psicoanálisis en el transcurso de una charla espontánea, el sujeto establece nexos idiosincrásicos y sustitutivos con sus propios deseos y fantasías inconscientes, que resultan movilizados a medida que habla con otros, y sin que tenga un control conciente ni voluntario sobre los mismos. Los enlaces del Inconsciente con el Preconsciente -Conciente son múltiples y de índole muy diversa, y dependen de una configuración específica de erogeneidades.

Freud en Tres Ensayos de una Teoría Sexual (1976) denomina a esta configuración "clisé" pulsional.

De modo que un sujeto se comunica verbalmente con otros, poniendo en juego un “estilo comunicativo” (Liberman, 1970), que está fundado en un clisé pulsional, es decir, en el entramado específico de pulsiones sexuales parciales que predominan y son eficaces  en él .

EL psicoanálisis ( Freud ,1976; Liberman ,1970; Maldavsky ,1997,1999,2002) sostiene que el habla humana está fundada en la pulsión sexual ,a la que expresa simbólicamente  y no  sólo en la lógica racional .Al hablar se manifiestan de manera sustitutiva y relacional, los deseos y fantasías inconscientes del hablante y no sólo sus intenciones comunicativas conscientes.

Apoyándome en estos originales líneas teóricas establecidas por el creador del Psicoanálisis, cabría esperar que en el curso de una conversación espontánea, las investiduras de atención no serán homogéneas ni estables y que se irán produciendo abandonos, arrastres "hacia abajo", en medida en que ciertos elementos preconcientes de la conversación espontánea, pueden por un momento ser abandonados, atraídos y remodelados  por investiduras ,deseos y fantasías inconscientes "siempre al acecho de alcanzar una ganancia de placer en la palabra" (  1976, Vol. 8, pág.170) Lo reprimido inconsciente puede de un hablante, puede ser despertado por cualquier contenido (palabra, frase o secuencia narrativa) de la conversación.

El presente trabajo considera a  la charla casual  una materialidad signficante privilegiada y apta para la emergencia de toda clase de derivados y formaciones sustitutivas del Inconsciente reprimido y las defensas eficaces en el hablante.

Para el Psicoanálisis la conversación espontánea es una compleja producción intersubjetiva que se soporta en pulsiones sexuales y deseos Icc. que cada interlocutor introduce de manera sustitutiva .y pone en juego en sus intercambios relacionales y transferenciales con otros.

Los hablantes además de compartir un lenguaje simbólico, tienen inscriptas en su Inconsciente una trama de deseos, fantasías y censuras, atravesadas por diferentes erogeneidades y ligadas a la estructura psíquico-social nuclear: el Complejo de Edipo.

Precisamente, a partir de esta matriz común, (que no está  conformada exclusivamente por signos y competencias lingüísticas compartidas),los sujetos pueden establecer sus distintas prácticas sociales y discursivas  La matriz que los sujetos comparten no se agota en el lenguaje verbal, pues el Psicoanálisis enfatiza que ésta  incluye además, y de manera relevante, una compleja trama de deseos, fantasías inconscientes , interdicciones  e identificaciones (ligadas a los complejos de Edipo y Castración). Sólo a partir de ella los hablantes son capaces de posicionarse subjetivamente y ubicar a los demás en sus distintos intercambios  discursivos y  psicosociales.

Fragmento de tres minutos de conversación del anal de chat "Argentina para lo que quieras.”  Correspondiente  al 10-1-06   Grabado entre las 21.30 y 22.30 hs.

Mariana : Con mas razon
Camila ; Eso era lo que faltaba¡

El Elegido : Obvio con las fricciones
Mariana : Te lo pincho con un alfiler
El Elegido : Se . Es una cagada el forro /Se rompe
Mariana : Te hago la prueba
Danilo : No / Pero sabes que tenés razon.
Mariana :  Uds. Traigan la marca que usan / Y  les hago la prueba / Y me cuentan como los usan/
Arco Iris : Si no uso?
Mariana : Y cuanto tiempo los  tienen en el bolsillo/
Camila : Pero como estás tan segura que no se rompen ¿
Mariana : Porque lo sé / Es un material que es difícil romper/
Camila : Pero por qué ?
Mariana : Pasan pr prueba de calidad / El tema es sacar bien e aire/ A mí tambien se me rompio una que otra vez/ Pero porque están mal puesto / Sino no se rompe/
Camila : Mira… No sabía
Mariana: Hay que sacar bien el aire de la punta.
Camila : Nunca uso / Soy alérgica/
Mariana : Empezá a cuidarte / Sino  entrá a las estadísticas de enfermedades venéreas.
El Elegido: Se rompen.
Camila : Tengo Diu y mi marido ta sanito.
Mariana: Mejor  entonces / Cuando se los hizo ?

Arco Iris : Cuidado/ que no sólo uno puede morir de enfermedades venereas / Capaz  te atropella un auto y sigue de largo / Porke les cerraba el banco / Tengamos cuidado de los locos al volante /
Danilo : De algo hay que morir cheee.
El Elegido : Se / Todos Morimos /
Camila : Sep.
El Elegido : Miralo a Pity va rumbo a la catacumba.
Mariana : Cuando se hizo  el análisiis ????? La última vez ??
/ Yo amo la vida y si hay algo para prevenir lo hago a pleno/ Con un solo analis no es suficiente /
Camila : Totalmente Mariana.
Mariana : Hay un período que se llama periodo ventana/ o sea que dura de 3 a  6 meses / Me puedo hacer el análisis hoy y no tener nada porque todavía mi organismo  no tiene los anticuerpos

Arco Iris : O animales / Los conoces que son atropellados por autos en la ruta por ejemplo/ Pobrecito no /

Priscila : Nooooo / Mi Nick carajooo.
Bonsái : Che tengo un amigo ke tiene un nick muy gay.
El Elegido: Jajaja / Fumaba una pipa con porrete/
Priscila : Na kiki / Me voy a poner  Pinchila de nick /
Arco Iris: Pinchila ??? / Por ké  ???
Priscila : Jajaja/ Porque me pudrí /
Arco Iris : O pinchala ??/ Priscila no seas cruel / Me lastimarás / Y zufro /
Mariana  : Y bueno es así / Cada uno hace lo que quiere  pero que después no llore/ Yo no quiero tener más hijos de enfermos por no cuidarse y no cuidar a sus hijos /

Es posible distinguir en este fragmento, distintas isotopías que son el origen de una trama de escenas discursivas intersubjetivas.

En efecto, dos sujetos narrativos ( Mariana y Arco Iris) disputan en esta secuencia la atención del resto de los interlocutores.

Cada uno  lo hace a partir de su  propio clisé pulsional dominante produciendo, en el caso de Mariana, un relato organizado en torno a la erogeneidad Libido Intrasomática (referencia a las enfermedades venéreas). Por su parte Arco Iris, genera un relato , que desde el punto de vista de su contenido , parece tomar como eje la erogeneidad  Fálico –Uretral (FU) (referencia a accidentes ).
Estas escenas  narradas  se complementan con otra clase de escenas : las desplegadas como actos de enunciación en el transcurso de los intercambios  comunicativos ( en este caso, mediados por computadora). A nivel de las escenas desplegadas, se destacan :  aclaraciones, inferencias de hechos concretos, órdenes, y proverbios ( correspondientes al lenguaje de pulsión Anal Secundairo ) así como preguntas, presagios y refranes ( lenguaje de pulsión Fálico Uretral).
En esta secuencia conversacional, se observa que las diferentes asunciones y adjudicaciones  de posiciones subjetivas – intersubjetivas, pueden ser categorizadas en términos de la  prevalencia de distintos lenguajes de pulsión, tanto a nivel de las escenas relatadas  como a nivel de las escenas desplegadas en este evento de habla que se investiga. A nivel del contendio, se evidneica una combinatoria de las erogeneidades  Libido Intrasomática (LI) y Fálico Uretral (FU)

En los actos enunciativos ( nivel de las escenas deplegladas por los sujetos discursivos )  se pone en evidencia un predominio de los lenguajes de pulsión Anal Secundario y  Fálico Uretral)

En el fragmento de conversación estudiado, a la escena jugada de rivalidad entre Mariana y Arco Iris, se agrega otra escenas ligada a la irrupción de Priscila hablando de su nickname y de su risueña intención de cambiarlo por otro.
En suma, se trata de escenas convocantes desde el punto de vista subjetivo – intersubjetivo, que pueden despertar adhesión, rechazo o indiferencia  a partir de los deseos y fantasías Inconscientes que cada sujeto hace jugar en sus intercambios discursivos con los demás.

De modo que los distintos actos enunciativos no corresponden de manera exclusiva a la voluntad consciente de quien los profiere. Están además, y de manera relevante, marcados y sostenidos por los acentos y las modulaciones erógenas propias y las de los demás y de este modo sometidos a una pugna
Incesante entre deseos inconscientes e interdicciones que los lenguajes de pulsión expresan a nivel  Preconsciente.

TÉCNICAS PARA LA EVALUACION DEL ABUSO SEXUAL
Cristina Rosa Nudel

A. VERBALES:
1) Psicología del Testimonio : evalúa  lenguaje y la memoria

2) Entrevista.

Observa:

• Estructura y dinámica familiar. Salud,  Conductas adictivas.
• Condiciones: socioeconómicas. Apoyos.

2.1. Entrevista Cognitiva
cuatro técnicas: a)reinstauración cognitiva del contexto, b) énfasis en la recuperación de todo tipo de detalles, c) recuerdo desde diferentes perspectivas  d) y puntos de vista.

2.2. Entrevista con la sola versión de una parte.
Capacidades de la técnica: La entrevista familiar , primer paso imprescindible. Con lectura psicoanalítica  y todos sus miembros.
Carencias. Las otras valoran procesos que contemplan el psiquismo en su superficie, facilita inducción de falsos recuerdos.

3. Cuestionarios:  Entre los otros  Escala de Legitimación de los Abusos Sexuales  de Gardner (1987).
Desde verbalizaciones de  víctimas, evalúa trastornos:  área emocional, cognitiva, social, física y del comportamiento.
Capacidades: son un fuerte intento de sistematizar la investigación en el tema. 
Carencias: poco fiables o contradictorias en sus resultados.

B) NEUROLÓGICOS: Evalúa lesión cerebral - actividades criminales.
Capacidades: Reconstrucción del estado mental cognoscitivo y emocional antes, durante y después del crimen.
Carencias:  Es subjetivo depende de la opinión y del conocimiento del juez

C) PROYECTIVAS
Capacidades: Tests gráficos, aperceptivos,  Juego de interrelaciones familiares: alta confiabilidad. lectura conjunta  individual.
Test de la Persona Bajo la Lluvia.  Hora de Juego diagnóstica.  Juego con Muñecos anatómicamente correctos. Desde mi propia experiencia son muy útiles para discriminar si el abusador es femenino o masculino.
Carencias: No evalúa abuso sexual intrafamiliar.

C. 1.- Dispositivo vincular familiar para el Fuero Familiar
Posición familiar frente a las reglas simbólicas y la trama vincular.
Capacidades: Por primera vez proveen lectura psicoanalítica familiar
Carencias: por si solas no permiten evaluar el grado de compromiso y evolución subjetiva de los integrantes del grupo

C. 2.- Dispositivo Psicodiagnóstico Vincular Familiar y técnicas individuales
La familia en su totalidad, en subgrupos y a la familia que acusa
Hasta el momento la pericia en abuso sexual se realizaba exclusivamente en forma individual sobre la víctima y el acusado.
Capacidades: de alta confiabilidad y validez por que se cruzan y confirman múltiples variables y Carencias: el procedimiento es lento. 
Las comparaciones internas: Encontramos diversos grados de confiabilidad y validez en la realización conjunta.

Tesis de Doctorado en Psicología con Orientación Forense

El dispositivo: 
a) Técnicas Vinculares Familiares: 
Entrevista vincular familiar. Dibujo Conjunto, Test del Personaje.

b) Algoritmo David Líberman de David Maldavsky.

La dinámica de la familia que abusa se expresa en la escena:

Se observa con Técnicas Vinculares Familiares y ADL:

La evolución psicosexual individual en  el  discurso del conjunto, en la trama vincular familiar y el intercambio dentro de esa  estructura.

Capacidades: Modalidad pericial que acorta el plazo de evaluación. 
Capacidades y Carencias: el modelo esta en desarrollo.
El Dibujo Conjunto aporta datos consistentes.
Otras técnicas vinculares: pueden sustituirse unas  por otras.
Revisión y Critica. Interrogantes: el abuso sexual, vinculación violenta manifestación de estructura vincular se anuda a perversión y psicosis
Los sujetos del vinculo no presentan necesariamente estas estructuras.
¿Qué da lugar a este tipo de funcionamiento? En algunos casos, los traumas transgeneracionales. No alcanza a responder la pregunta.
Preguntas de los diversos autores:

a) Los psicoanalistas de familia en psicología forense:
Se remiten al ordenamiento psíquico vincular e individual: lugar de hijos, lugar como hijos, espejo vincular donde reflejan y forjan identidad.
Permite discriminar las falsas acusaciones de los delitos perpetrados por el o la acusado /a. Para este tipo de preguntas los tests proyectivos y el análisis del lenguaje son muy útiles y dan algunas respuestas.

b) Por el origen de la modalidad violenta.
Los conductistas , Gardner aporta items muy bien detallados a los que les falta el trasfondo de su causa. Que muy bien pueden complementar los psicoanalistas.

c) ¿Se preguntó por todas las características distintivas de la violencia?
d) la Psicología del Testimonio: no cuestionan que sucede en la mente de niños, toman como real palabras de las cuales no conocen el origen.

¿Se habrán preguntado como funcionan las familias y no encontraron otra respuesta que la de El niño – objeto elevado al sitio de  Su majestad el bebé?

CONCLUSION:
La tarea pericial psicológica implica una alta responsabilidad en tanto asesor del juez.
Aporta a la dirección del destino de las personas.
El abuso sexual es tan antiguo como los tiempos y los mitos.
Hoy es posible darle luz por que “los niños tienen existencia en el marco social” y se instituyeron Derechos del Niño.
Hoy aparece como “drama social”.

BIBLIOGRAFÍA
Abelleira, H. R., Delucca, N. Clínica Forense en Familias. La historización de una práctica. Lugar Editorial. 2004
http://www.amnistia-infantil.org/Maltrato.htm
Colombo, Rosa; Beigbeder de Agosta, C. Barilari Zulema: Abuso y maltrato infantil: inventario de frases. Sainte Claire. (Aplicación Individual).
SVA (Statement Validity Analysis) utilizados en varios países y su elemento central, el CBCA (Crietria-based Content Analysis) de Yuille (1988), Horowitz (1991) y Raskin y Esplin (1991). 
(Memon y Bull, 1991 y Diges y Alonso-Quecuty, 1995).
Nudel, Cristina:(Tesis de Especialización en Psicología Forense). (Test del Personaje, Dibujo Conjunto; Familia Pasada Presente y Prospectiva, Árbol genealógico y Plano de la Casa. Y las individuales: HTP, acromático y cromático, Cuestionario Desiderativo; Dibujo Libre; Psicodiagnóstico de Rorschach, Test de Phillipson.
Medicina Legal de Costa Rica ISSN 1409-0015 versión impresa    
Med. leg. Costa Rica v.20 n.2 Heredia sep. 2003  Como citar este artículo
Trauma, memoria y el peritaje forense   
Dr. Willy Hoffmeister Torres * 2005  Asociación Costarricense de Medicina Forense
        
II Congreso Internacional de Neuropsicología en Internet. Neuropsicología Forense:  Relación entre Daño Cerebral Criminal de y Conducta.
Guinea de Marta Gacitua y Sara Fernández. Departamento de Psicología Basica II Universidad Complutense de Madrid. España.
www.serviciodc.com/congreso/ congress/pass/conferences/Gacitua.html - 61k -

El primer trabajo (Caride) mostró los resultados de una investigación sobre las diferencias entre el proyecto de vida de mujeres y hombres jóvenes en los años 2000-2002. En particular se centró en describir el método de recolección de información (lámina Blanca del TRO), el método de análisis utilizado (ADL) y algunos de los resultados obtenidos hasta el momento.

El segundo trabajo (Nudel) giró en torno de su tesis doctoral sobre técnicas de evaluación psicológica en casos de abuso sexual infantil. Su exposición se centró sobre todo en el estado del arte.

El tercer trabajo (Rembado) trató sobre el estudio de los componentes paraverbales y motrices en un caso de un paciente autista y sus modificaciones en el marco del vínculo con la orientadora pedagógica.

Finalmente, el cuarto trabajo (Romano) se centró en describir su investigación de doctorado en torno del discurso construido en las conversaciones espontáneas (chat) y analizado a partir del ADL. También refirió los fundamentos teóricos psicoanalíticos sobre el lenguaje.

Los trabajos presentados suscitaron gran interés por parte de los colegas presentes (aproximadamente 12 personas).

Un aspecto valioso de las presentaciones fue que las cuatro exposiciones consistían en investigaciones sistemáticas (dos de ellas correspondientes a la carrera doctoral). En este marco, y así lo señalé durante la Mesa, los trabajos reflejaron diversos aspectos y momentos de una investigación: el trabajo de Nudel, principalmente, mostró los problemas inherentes al Estado del Arte; los trabajos de Romano y Rembado, mostraron los procesos y problemas del desarrollo de los correspondientes análisis. Finalmente, el trabajo de Caride mostró la organización de los resultados de una investigación.

En cuanto a los comentarios y preguntas que recibieron los expositores, puedo reseñar:

1) A la Dra. Caride le preguntaron sobre los fundamentos de la elección de la lámina Blanca del TRO para la investigación de los procesos psicosociales. También se le pidió que desarrolle con mayor detalle algunas de sus conclusiones (sobre todo las hipótesis explicativas que pudo construir). La Dra. Caride se explayó sobre estos puntos e, incluso, contrastó los resultados de su investigación con otra realizada tres décadas atrás también con el TRO.

2) A la Lic. Nudel se le preguntó si existen criterios que permitan diferenciar y detectar falsas acusaciones de abuso de delitos efectivamente perpetrados. Al mismo tiempo, tomando en cuenta su exposición sobre las diferentes técnicas habitualmente utilizadas, también se le pidió que especifique qué es lo que tales técnicas procuran detectar (daño psíquico en la presunta víctima, verosimilitud de la acusación, características psíquicas del abusador, etc.).

3) De la exposición del Lic. Rembado, los comentarios posteriores giraron en torno de: a) la laringe como órgano erógeno (al respecto se citó un artículo de la Revista de APA sobre el tema); b) el problema de la investidura de atención; c) el problema de la contratransferencia en los casos de autismo.

4) Al Lic. Romano se le preguntó acerca de los criterios que permitan diferenciar en el discurso de un sujeto, qué responde a su propio repertorio discursivo (sus patrones discursivos) y qué responde a un efecto del vínculo intersubjetivo. En esta línea, y en función del desarrollo teórico que formuló, también se le preguntó si dicha distinción sería correlativa de la doble función del lenguaje: por un lado, expresar los propios procesos pulsionales y, por otro lado, hacerlo ante otros.

Cabe agregar que el tiempo resultó escaso, tal vez por que hubo cuatro trabajos en esta Mesa (en las otras hubo tres) pero, sobre todo, porque los trabajos presentados fueron de gran complejidad. Sin duda dicha complejidad era difícil de transmitir y esclarecer en todos sus aspectos teniendo 15 minutos de exposición y unos minutos posteriores para las preguntas.