Fundamentos de la Especialización

El gran requerimiento de atención psicológica para niños, así como la importancia de este campo de trabajo, hacen imprescindible formar especialistas que puedan dar una respuesta idónea a esta demanda.

La formación específica que los Psicólogos y Médicos deben tener, para trabajar con los niños, emerge de la especificidad de los problemas y de las técnicas necesarias para escucharlos e incluir  en el tratamiento a quienes los rodean.

Pero el Psicoanálisis de Niños se recorta como especialidad, no sólo porque implica problemas y una técnica  específicos, sino por los planteos teóricos que suscita.

Esta especificidad no supone “otro tipo de psicoanálisis”, sino que refleja la evidencia científica de que diferentes constelaciones psíquicas exigen abordajes y conceptualizaciones adecuados a su objeto. Desde un comienzo, el psicoanálisis con niños fue un campo polémico y, a la vez, un terreno fértil para la investigación. Así, Freud plantea las peculiaridades del trabajo psicoanalítico con niños a partir de la teoría de la constitución del aparato psíquico.

Desde los inicios del psicoanálisis, los psicoanalistas de niños se han preocupado, de diversas maneras, por los momentos fundamentales del psiquismo. Momentos constitutivos que se van desplegando en las sesiones y en los que la intervención analítica cobra dimensión estructurante del aparato psíquico.

Por lo tanto, cabe reconocer la especificidad del abordaje de los modos del “decir” del niño y de los modos de intervención del analista. Pero también resultan peculiares los interrogantes que se abren, los puntos a investigar y los problemas teóricos que aparecen.
Los ejes de la especialización comprenden la articulación teórica/clínica y la psicopatología infantil desarrollada a partir de los conceptos centrales del psicoanálisis freudiano.

La Carrera de Especialización en Psicoanálisis con Niños está organizada de modo tal que durante los dos primeros años tiene una curricula compartida con la Especialización en Adolescentes. Esto permite ampliar la mirada, estudiando también las transformaciones de la pubertad y los modos específicos del trabajo con adolescentes.

A la vez, el cuerpo docente está constituído por un equipo de profesionales que viene desarrollando un trabajo conjunto desde hace quince años en el área de niñez y adolescencia. Jornadas, ateneos, publicaciones conjuntas, y un largo recorrido siempre articulado a la clínica son efecto de este trabajo.

Nuestra Carrera de Especialización ha sido aprobada por la CONEAU y año a año perfeccionamos la curricula y el dictado de clases.

Por otra parte, el área de Posgrado en Psicología de UCES nos permite intercambios muy ricos con las otras especializaciones, maestrías y el doctorado.

Objetivos

• Formar especialistas con un alto grado de profundización en la problemática teórico-clínica ligada al Psicoanálisis con Niños.
• Capacitar a los aspirantes en el abordaje  clínico de las patologías de la infancia.
• Contribuir al desarrollo y crecimiento de este campo teórico y clínico.

Perfil del Egresado

Además de los conocimientos y capacidades de su título de grado, el egresado poseerá

Conocimientos de:

• El dispositivo teórico psicoanalítico, aplicado en la clínica de niños.
• La Psicopatología infantil que proporcione los recursos teóricos suficientes para
• intervenir en los casos clínicos.
• Las técnicas de abordaje  del sujeto infantil en situación clínica.

Capacidades para:

• Atender la consulta por un niño e intervenir sobre el cuadro que presente.
• Responder a consultas referidas a estrategias de intervención en equipos de salud que tengan por objetivo resolver problemas infantiles dentro de instituciones o grupos familiares.
• Producir desarrollos teóricos en relación con temáticas pertinentes.

Requisitos de Admisión

• Acreditar título de: Licenciado en Psicología o Psicólogo, médico con título de posgrado de Especialista en Psiquiatría.
• Para quienes no posean el título de posgrado precitado, se exigirá presentación de certificaciones expedidas por instituciones públicas o privadas oficialmente reconocidas, que acrediten la formación del aspirante en el campo de la salud mental, y la presentación de un caso clínico con modalidad coloquial, ante el Cuerpo Directivo de la Carrera.
• Entrevista de admisión a cargo de la Dirección de la Carrera.
• El alumno deberá realizar tareas de nivelación en caso de que los tutores lo consideren necesario.

Graduación

Las condiciones de graduación incluyen las evaluaciones parciales/ finales de las asignaturas del plan, 75% de asistencia a las clases presenciales previstas, acreditación de horas de tutoría y la presentación y defensa de la tesis o trabajo final.

Modalidad de Cursada

Hay dos modalidades de cursada:

• Semanal: los jueves de 9 a 15hs., forma regular, una vez por semana.
• Mensual: La misma se dicta en cursos intensivos: viernes en el horario de 10 a 21:30 hs. y sábado de 08:00 a 19:30 hs. una vez por mes (últimos viernes y sábados consecutivos de cada mes). Se refuerzan las horas presenciales con material escrito, cassettes y videos de conferencias y mesas redondas.

Además de las asignaturas, los alumnos tienen supervisiones clínicas y pasantías para aquellos que no tengan práctica clínica con niños.

La Dirección y el Cuerpo Docente son los mismos que para ambas modalidades.